C днем рождения, Рубидий!

   Сколько лет нашей планете? К сожалению, "метрическое свидетельство" о рождении Земли не сохранилось, а сама же она тщательно скрывает свой возраст. Но... если есть загадка, то всегда находятся желающие ее разгадать. Согласно современным научным представлениям, Земля "живет на свете" уже приблизительно 4,5 миллиарда лет. В роли свидетелей, готовых подтвердить правильность этой точки зрения, выступают древнейшие горные породы планеты. Долгое время считалось, что самые "престарелые" породами находятся в Африке (им 3,4-3,5 миллиардов лет). Но на западном побережье Гренландии обнаружены породы, которые оказались старше, чем африканские, почти на полмиллиарда лет. А установить это удалось с помощью рубидий - стронциевых "часов".

С днем рождения, Цезий!

Однажды в 1860 году в лабораторию Бунзена пришла посылка с минеральной водой из знаменитых шварцвальдских источников. Врачи, приславшие воду, попросили выяснить ее состав: им хотелось узнать, чему она обязана своими целебными свойствами. Бунзен выпарил воду , получил сгущенный раствор и внес каплю его в пламя газовой горелки. Глядя в окуляр спектроскопа, он наметанным взглядом заметил линии натрия, калия, кальция, стронция, лития и .....? Две голубые незнакомые линии. В этом же убеждается и Кирхгоф. Что это? Открыт новый химический элемент (31 марта)  - ЦЕЗИЙ, что в переводе означает "небесно-голубой"

31 марта 1811 года  родился немецкий химик - экспериментатор Роберт Вильгельм Бунзен. Именно он нашел противоядие при отравлении мышьяком, изучал двойные соли. И все же главные открытия Бунзена больше связаны с физикой, чем с химией. Электролиз, растворимость газов, законы твердения. Вместе со своим другом физиком Кирхгофом открыл спектральный анализ (1859), создал  мощнейший физический метод, которым так эффективно смогли воспользоваться химики. С помощью данного анализа были открыты Цезий и Рубидий. Тот же спектральный анализ позволил открыть гелий на Солнце раньше чем на Земле на целых 27 лет.В химической и физической практике в большом ходу приборы, изобретенные Бунзеном - Бунзеновская горелка, Бунзеновская батарея, Бунзеновский абсорбциометр и др.

В честь  Роберта Вильгельма Бунзена в1964 году назван кратер на Луне.

Это интересно!

Откуда на Земле взялась вода?

Вечно по всем направлениям Вселенную пронизывают потоки космических лучей - потоки частиц с огромной энергией. Больше всего в них протонов. В своем движении в космосе наша планета непрерывно подвергается "протонному обстрелу". Пронизывая верхние слои земной атмосферы, протоны захватывают электроны, превращаются в атомы Гидрогена и немедленно с Оксигеном образуют воду. Расчет показывает, что ежегодно почти полторы тонны такой "космической" воды рождается в стратосфере. На большой высоте при низкой температуре упругость водяного пара очень мала и молекулы воды, постепенно накапливаясь, конденсируются на частицах космической пыли, образуя серебристые облака. Подсчет показал, что воды, появившейся таким образом на Земле за всю ее историю, как раз хватило бы, чтобы родились все океаны нашей планеты. Значит, вода пришла на Землю из космоса? Но...

Геохимики не считают воду небесным пришельцем. Они убеждены, что  у нее земное происхождение. Породы, составляющие земную мантию, под влиянием накапливающегося тепла радиоактивного распада изотопов местами расплавились. Из них выделялись летучие составные части: азот, хлор, больше всего выделялось водяных паров. Сколько же воды могли выбросить при извержении все вулканы за все время существования нашей планеты? Ученые подсчитали и это. Оказалось, что такой изверженной "геологической" воды тоже как раз хватило бы, чтобы заполнить все океаны.

Интересно все - таки знать: откуда же на Земле взялась вода?

  Корисна інформація!

 До уваги учасників пробного темтування!

30 березня 2013 року відбудеться пробне зовнішне незалежне оцінювання з математики, історії України, хімії, географії, світової літератури.

http://testportal.gov.ua/

Пам'ятайте: "Хто володіє інформацією, той володіє світом"

Каникулы с пользой!

Вот и настало время весенних каникул. Появилась возможность немного отдохнуть! Давайте проведем их увлекательно, содержательно и с пользой!

Учащиеся СШ № 23 г. Мелитополя! Ознакомьтесь с интересным опережающим материалом, который обязательно нам пригодится на уроках и сэкономит время.

7 класс - Применение кислорода. 

8 класс - Химическая связь. Типы химической связи. 

9 класс - Жиры. 

10 класс (уровень Стандарт) -  Интересные факты о железе 

Для всех увлекающихся химией проводятся ежедневные консультации 
с 10.00 до 12.00 каб.№ 40.

                              Это интересно!

Издавна для приготовления своей одежды человек пользовался природными волокнами, получаемыми из хлопка, льна, шерсти некоторых животных, из нитей, выпрядаемых гусеницей тутового шелкопряда. А тутовый шелкопряд за всю свою жизнь дает лишь около 1 грамма шелковой нити, и для разведения его нужны тутовые деревья, особые климатические условия и тщательный уход. Хлопок растет медленно, он требует много солнца, тепла и влаги. Получение шерсти связано с животноводством: гурты скота надо обеспечить кормами, пастбищами и соблюсти массу других условий.

   Как создать волокно искусственным способом? Вот вопрос, который давно начал волновать ученых.

Интересно? 

Тогда приглашаем Вас на урок химии в 11 класс по теме "Полимеры в жизни современного человека"

23 марта 1881 года родился Герман Штаудингер - немецкий химик, один из основоположников химии высокомолекулярных соединений. 

В 1922 году опубликовал результаты своих исследований, в которых сообщал, что нагревание стирола вызывает цепную реакцию, в результате которой образуются макромолекулы. Именно открытие этого эффекта позволило создать технологию массового производства полимеров и пластмасс. Спустя 31 год (1953) Герману Штаудингеру присуждена 
Нобелевская премия "За исследования в области химии высокомолекулярных веществ".

А мы с интересом изучаем тему "Полимеры в жизни современного человека" (11 класс, уровень Стандарт) на уроках химии.

Вода - чудо природы № 1.

   Историки рассказывают, что как-то царя Дха - Тусена, который правил на острове Шри - Ланка в У ст. до н.э., заставили показать, где он прячет свои богатства. И тогда царь привел своих врагов к озеру, которое после засухи спасло народ острова. Царь зачерпнул ладонью воду и сказал: "Вот мое богатство"

     Ежегодно 22 марта во многих странах мира отмечается Всемирный день водных ресурсов или Всемирный день воды. Идея проведения этого дня впервые прозвучала на Конференции ООН по охране окружающей среды и развитию, которая состоялась 3-14 июня 1992 года в Рио-де-Женейро.

  В нашей школе стало традицией в этот день проводить тематический урок по теме "Вода - чудо природы № 1" (восполняем пробел в Программе :))) ) с просмотром научно - популярных фильмов, конкурс рисунков, поэзий, выпуск тематических буклетов. Учащиеся школы  успешно участвуют в Международном конкурсе "Вода и Жизнь". 

Интересно? 

Тогда приглашаем Вас посетить раздел  

 "Учитель + ученик = творчество"

https://docs.google.com/document/d/1KXjfJRjrzjI1g9pFsPajkiAYaIrIZAhQ2gsibUJcU0U/edit?usp=sharing

"Поэзия - это живопись, которую надо слушать"

Леонардо Да Винчи

21 марта отмечается Всемирный день поэзии - ежегодный праздник, учрежденный ЮНЕСКО 15 ноября 1999 года.

Сочетается ли академическая одаренность и поэтическая?

Ответ на этот вопрос - жизнь и творчество великого русского ученого Михаила  Васильевича Ломоносова - знатока родного языка, обширных сведений в точных науках, знатока латинского, греческого, западноевропейских языков, литературного таланта и природного  гения. С удивлением обнаруживаешь тонкую, хрустальную нить внутреннего мира, пронизанную чувствами.

Парадокс - под мощью великих открытий и исканий бьется сердце, знающее что такое любовь и мир, играющий красками.

      Восторг все чувства восхищает,

      Какая сладость льется в кровь!

      В приятном жаре сердце тает!

      Не тут ли царствует любовь?

      И горлиц нежное вздыханье,

      И чистых голубиц лобзанье

      Любви являют тамо власть.

      Древа листами помавают,

      Друг друга ветвьми обнимают,

      В бездушных зрю любовну страсть! 

                                             ***

Полезная информация.

Рефлексия - составляющая современного урока, своеобразное подведение итогов учебной деятельности учащихся, самоанализ, который помогает зафиксировать достигнутый результат и оценить свою работу.

Рефлексия - "обращение назад", проводится в начале или конце урока, когда необходимо мотивировать детей на урок или подвести итог, повторить и обобщить изученный материал, оценить результат.

Цели рефлексии — вспомнить, выявить и осознать основные компоненты деятельности:  ее смысл, типы, способы, проблемы, пути их решения, полученные результаты. Рефлексия помогает обучающимся сформулировать получаемые результаты, переопределить цели дальнейшей работы, скорректировать свой образовательный путь. Если физические органы чувств для человека являются источником его внешнего опыта, то рефлексия — это источник внутреннего опыта, способ самопознания и необходимый инструмент мышления.

Одним из приемов рефлексии на уроке является составление синквейна.

        Синквейн - это занятно!

 

Внимание!

Учащиеся 7 класса СШ № 23!

Готовимся к уроку вместе!  

 

Кислород.

Мы сегодня изучаем “КИСЛОРОД”.

Это - газ без цвета - вот.

Он и запах не имеет,

Воздуха он тяжелее.

Чтоб в химической таблице отыскать,  

Нам его строенье надо знать:

Атомных 16 единиц имеет,

А в два раза больше - молекулярными владеет.

КОРОЛЬ СЛУЧАЙНЫХ ОТКРЫТИЙ

13 марта 1733 года  родился Джозеф Пристли - один из тех мыслителей, которые просто случайно натыкаются на величайшие открытия.

  Пристли не очень-то интересовался наукой, но все изменилось после его встречи с Бенджамином Франклином – другом, ученым, разбудившем  в Джозефе интерес к науке.

Через год после встречи с Франклином, Пристли сделал свое первое крупное открытие, он установил, что графит может проводить электричество. Это конечно звучит не очень внушительно, однако, стоить вспомнить, что углерод является главным компонентом современных резисторов. В тот же год Пристли написал "Историю электричества".

8 марта - праздник вечной юности, женственности и весны!

Это интересно! 

Женщины в химии.

За всю историю, Нобелевскими премиями по химии были удостоены только четыре женщины. Но зато какие это были женщины! Дважды нобелевская лауреатка Мария Кюри, ее дочь – Ирен, английский биохимик Дороти Кроуфут и израильский учёный-кристаллограф Ада Йонат. В преддверии 8 марта мы составили список из 10 женщин-химиков, среди которых есть как самые выдающиеся, так и те, чьи работы были важными и полезными, а жизнь - интересной

http://himprom.ua/zhencshiny-v-himii-new1344

6 марта 1475 года родился Микеланджело - один из самых удивительных мастеров Высокого и Позднего Возрождения в Италии и в мире. По масштабу своей деятельности он был подлинным универсалом - гениальным скульптором, великим живописцем, архитектором, поэтом, мыслителем.

 http://www.mikelangelo.ru/

А известно ли вам, что для фрески применяются краски, не вступающие в химические соединения с известью. Палитра фрески довольно сдержанна; употребляются главным образом натуральные земляные пигменты (охры, умбры), а также марсы, синий и зеленый кобальт и т. д., реже краски медного происхождения (голубец и др.). Растительные краски, киноварь, синие, а иногда и черные краски наносятся на уже просохшую штукатурку с помощью клея. Фреска позволяет пользоваться тонами в их полную силу, но при высыхании краски сильно бледнеют. Важную роль во фреске играют лессировки, но при большом количестве слоев цвет ослабевает и бледнеет. 

http://www.art-urok.ru/freska.htm

 Совсем недавно в личной молельне римских пап - Сикстинской капелле - проведена реставрация колоссальных фресок Микеланджело  "Сотворение мира" и  "Страшный суд ". Состояние стен капеллы было проверено с помощью самой современной электронной аппаратуры, а для анализа химического состава использованных художником красок применены наиболее совершенные физико-химические методы.

Творческая группа

 УРОК 

НЕЗАВИСИМОСТИ ОТ АЛКОГОЛЯ

5 марта 2013 года в СШ № 23 прошел необычный урок по химии для учащихся 7,8,9 и 10 классов -"Урок независимости от алкоголя". Творческая группа учащихся 9 класса (Филоновец Наталья, Гешева Анна, Енин Илья, Наумец Вадим, Батарейная Кристина, Осиевская Любовь) долго и тщательно подбирали материал, спорили и оформляли его. В результате получилось познавательное, интересное, эмоционально насыщенное мероприятие, которое никого из присутствующих не оставило равнодушным. Ребята изучили не только химические особенности спиртов, но и выявили негативное влияние их на организм человека (теоретический материал подтвердили химическим экспериментом "Денатурация белка в спирте"). Представили себя в роли биологов,  медиков, социологов и правоведов, познакомили присутствующих с опасными последствиями употребления алкоголя , акцентировали внимание на ответственности каждого за осмысленный  выбор своего жизненного пути. Создали авторские демотивационные постеры (согласны ли Вы, что с помощью демотиваторов можно донести интересные мысли?), которые и презентовали на мероприятии.

Таким образом реализовали поставленные цели:

• Выявить пагубное действие спиртов на организм человека
• Ознакомить с опасными последствиями употребления алкоголя
• Создать установку на принятие осмысленных решений и здоровый образ жизни
• Создание тематических демотивационных постеров по предложенным интернет - ресурсам, информационных буклетов.

Подготовка к "Уроку независимости от алкоголя"

Презентация материала

Есть над чем задуматься...

Внимание! 

Учащиеся 7 класса СШ № 23!

Вместе готовимся совершить увлекательное путешествие в мир "Простых веществ". И первая остановка будет на станции "Огненного воздуха", "Жизненного воздуха". Догадались? 

Тогда вперед: многие вещества хорошо горят не только в чистом кислороде, но и в воздухе. В атмосфере Земли кислорода около 21%, и для горения этого достаточно. А если бы воздух земной атмосферы содержал кислорода меньше 18%, то горение в нем углерода стало бы невозможным, "естественный" (например, от удара молнии) огонь никогда бы не появился. И первобытный человек так и не узнал бы, что огонь можно использовать для своих нужд...

Еще хуже, если содержание кислорода в атмосфере было бы больше 30%. В такой газовой среде первый же удар молнии вызвал бы катастрофу - гигантский пожар, а может быть, и взрыв. Ведь в этих условиях и сырая древесина горит как порох.

Внимание! Опережающее задание! 

Выясните какими физическими свойствами обладает кислород. Ответ оформить в виде СИНКВЕЙНА. 

Творчества и новых открытий в мире химии!

1 Марта 1869 года 

великим русским ученым Д.И. Менделеевым

открыт Периодический закон химических элементов

Увага ! Внимание ! Attention !

Учні 9 класу СШ № 23, готуємося до тематичного оцінювання разом ! 

С.Г. Дехтяренко. Моніторинг якості освіти: рівнева загальноосвітня підготовка учнів з хімії, 9 клас - Запоріжжя: ЛІПС, 2011. - 188 с.

Тема 3. Найважливіші органічні сполуки.

Підтема 5. Метанол, етанол, гліцерин, їхні молекулярні, електронні та структурні фоормули, фізичні властивості. Функціональна гідроксильна група. Хімічні властивості: повне окиснення, взаємодія з натрієм. Застосування метанолу, етанолу, гліцерину. Отруйність спиртів, їх згубна дія на організм людини. Оцтова кислота, її молекулярна та структурна формули, фізичні властивості. Функціональна карбоксильна група. Хімічні властивості: електролітична дисоціація, взаємодія з індикаторами, металами, лугами, солями, спиртами. Застосування оцтової кислоти. Поняття про вищі  (насичені й ненасичені) карбонові кислоти (108).

                        Бажаю успіху та натхнення!