Увага ! Внимание ! Attention !

Учні 9 класу СШ № 23, готуємося до тематичного оцінювання разом ! 

С.Г. Дехтяренко. Моніторинг якості освіти: рівнева загальноосвітня підготовка учнів з хімії, 9 клас - Запоріжжя: ЛІПС, 2011. - 188 с.

Тема 3. Найважливіші органічні сполуки.

Підтема 6. Жири. Склад жирів, їх утворення. Гідроліз та  гідрування жирів. Вуглеводи: глюкоза, сахароза, крохмаль, целлюлоза. Молекулярні формули, поширення в природі. Полімерна будова крохмалю й целлюлози. Реакції їх гідролізу. Застосування вуглеводів, їхня біологічна роль. Загальна схема виробництва цукру. Амінооцтова кислота, її молекулярна та структурна формули, фізичні властивості. Функціональні аміно- та карбоксильна групи. Амфотерні властивості, утворення пептидів. Білки: склад і будова. Гідроліз, денатурація, кольорові реакції білків. Біологічна роль амінокислот і білків. Нуклеїнові кислоти: склад і будова. Природні й синтетичні органічні сполуки. Значення продкутів органічної хімії. (с.126)

                        Бажаю успіху та натхнення! 

Это интересно! Структура ДНК.

 26 апреля 2013 года в СШ № 23 

 г. Мелитополя прошел ДЕНЬ ГО.

В этот день в школе прошла учебная эвакуация учащихся и педагогов школы.

На тематических уроках и классных часах школьники изучили правила поведения при угрозе и возникновении производственных аварий, катастроф и стихийных бедствий, создали карту возможных чрезвычайных ситуаций Запорожской области. Ознакомились со строением и принципом действия противогазов; изготовили ватно - марлевые повязки;  отработали навыки  оказания первой медицинской помощи и транспортировки предполагаемых пострадавших, приняли участие в командных соревнованиях. Информация о проведенной работе отразилась в тематических боевых листках.

Организованные мероприятия в школе помогут школьникам правильно вести себя в чрезвычайных ситуациях. 

Проблема преподавания химии в гуманитарных классах?

Не трудно себе представить как сложно ученику с гуманитарной одаренностью, правополушарным мышлением, проявляющему интерес к изучению филологии, поэзии, литературному творчеству, воспринимать огромный поток информации по химии - формулы, уравнения, законы, причинно - следственные связи. Понятно, что в отличие от математиков, словесники не могут формализовать материал. Что можно сделать, чтобы ученик не утратил интерес к предмету и остался работоспособным , выдерживающим довольно большую нагрузку? А если попробовать мыслить поэтическими категориями? Интересно? Тогда приглашаю вас на открытый урок по химии. Вот, что у нас получилось. Автор химической поэзии - Струц Оксана Владимировна.

Это интересно!

ЖИРЫ. 

Нагрев глицерин с кислотой карбона,

Бертло получил жиры и воду.

Эстеры глицерина и карбоновых кислот

Жирами он назвал. Так вот...

В воде они нерастворимы,
В продуктах пищи применимы,

Основу жировых включений клеток составляют,

И важную роль в организме играют.

      Внимание! 

Учащиеся 9 класса СШ № 23! 

Опорный конспект - памятка поможет вам  классифицировать и легко усвоить материал по теме "Углеводы".

Желаю успеха!

15 апреля 1896 года родился Николай Николаевич Семенов - русский физико - химик, лауреат Нобелевской премии (1956) по химии "за исследования в области механизма химических реакций"

12 апреля весь мир отмечает День космонавтики.

Вступив в новый век, мы видим поразительные успехи космической техники - вокруг Земли - десятки тысяч спутников, космические аппараты совершили посадку на Луну (1969), доставив оттуда образцы грунта. Впоследствии на Марс и Венеру опускались автоматические зонды, несколько космических аппаратов покинули пределы Солнечной системы и несут на себе послания Внеземным Цивилизациям.

А химия?

Об электролизе просто и интересно.

Что такое электролиз? Какие процессы  происходят на электродах? Как правильно составить схему электролиза? Можно ли выразить количественную сторону данного процесса? Интересно? Тогда приглашаю  вас на занятие - подготовку к предметной олимпиаде по химии.

Увага!

Учні СШ № 23 м. Мелітополя!

12 квітня 2013 року відбудеться міжнародний природничий інтерактивний конкурс "КОЛОСОК - весняний - 2013" 
за розкладом:
1- 4 класи - 2 урок, каб. № 2, 13, 14
5- 7 класи - 3-4 уроки, каб. № 40, 41
8-11 класи - 4-5 уроки, каб. № 40, 41 
Координатор конкурсу - вчитель хімії Струць О.В.

7 апреля - Всемирный день здоровья.

Всемирный день здоровья отмечается ежегодно 7 апреля в день создания в 1948 году Всемирной организации здравоохранения. За время, прошедшее с того исторического момента  членами ВОЗ стали 194 государства мира.

В честь этого дня учащиеся Мелитопольской специализированной школы № 23 провели тематические мероприятия "Молодежь за здоровый образ жизни", приняли участие в спортивных мероприятиях, показали свою силу и выносливость в городском благотворительном легкоатлетическом кроссе и состязаниях по стритболу, организовали и провели шахматно - шашечный турнир для учащихся младшего звена, выпустили специальный номер школьной газеты "23 кв. м.".

Водородная связь или почему айсберги не тонут.

Что такое айсберги? Это огромные льдины, которые плавают в океане. Они отталкиваются от ледников, причем их разделяют на северные и южные. Первые отделяются от Гренландского ледникового покрова, вторые - от Антарктиды. Почему же они не тонут?

Причина этому  - водородные связи.Благодаря их наличию, каждая молекула воды образует водородную связь с четырьмя соседними молекулами, образуя сетчатый каркас структуры льда. Именно такое упорядоченное состояние молекулы воды можно назвать "структурой". Каждая молекула может одновременно образовывать четыре водородные связи с другими молекулами под углом 109 градусов 28 мин, направленных к вершинам тетраэдра, которые не позволяют при замерзании создавать плотную структуру.

Леди "ХИМИЯ".

Сегодня среди ученых, физиков и IT-специалистов не так много женщин, тем не менее, среди них немало тех, кто совершает серьезные открытия и двигает науку вперед. 

Пять  женщин-ученых из Бразилии, Японии, Нигерии, США и Великобритании стали в этом году лауреатами программы «Для женщин в науке».

Это интересно!

1. Древние египтяне называли его "ВААЕПЕРА", что означает "родившийся на небе"

2. Древние копты называли его "камнем неба".

3. Изделия из него ценились дороже золота. Один восточный деспот даже издал указ - под страхом смертной казни запрещающий всем, кроме него носить сделанные из этого металла украшения.

4. В "Одиссее" Гомера рассказывается, что победителям в спортивных состязаниях вручали кусок этого металла и кусок золота - самые большие в те времена драгоценности.

5. Алхимики считали его настолько неблагородным металлом, что им и заниматься не стоит.

Что это за металл? Какими свойствами он обладает?

Приглашаем Вас на открытый урок "Феррум и его соединения" 

(10 класс, уровень стандарт)

Внимание! 

Учащиеся 9 класса СШ № 23! 
Готовимся к уроку вместе!

Производство сахара из сахарной свеклы.
Сахар — практически чистая сахароза (С12Н22О11),

обладающая сладким вкусом, легко и полностью усваиваемая организмом, способствующая быстрому восстановлению затраченной энергии. Сахароза — это дисахарид, который под действием кислоты или фермента расщепляется на глюкозу и фруктозу (инвертный сахар).

Это интересно! 

Образование химической связи.

Молекулы состоят из атомов, соединенных между собой. Но... как соединенных - сцепленных, склеенных, скованных одной цепью? И кто тот слесарь, столяр или кузнец, который соединяет воедино атомы?

Вы уже знаете, что в древности считалось в порядке вещей, что атомы соединяются крючками. Отсюда недалеко и до пуговиц с петельками. Если отбросить шутки, придется признать, что вопрос на самом деле не простой: ведь оболочка каждого из соединяемых в молекулу атомов состоит из электронов, заряженных одинаково по знаку, поэтому при попытке сблизить электронные облака неизбежно будет возникать сильное отталкивание. Но атомы все-таки соединяются!

Интересно? Тогда в твоем распоряжении: 

Внимание! Учащиеся 7 класса СШ № 23!

Готовимся вместе к выполнению практической работы 

"Получение кислорода в лаборатории и изучение его свойств"

Цель работы:

1. Развитие навыков работы с химическими веществами и лабораторным оборудованием , соблюдая правила техники безопасности.
2. Научиться собирать прибор для получения газов, собирать газы методом вытеснения воздуха и воды.
3. Формирование умений и навыков проведения химического эксперимента и анализ явлений, которые наблюдаются, делать выводы при проведении химического эксперимента.

Опыт № 1. Получение кислорода разложением пероксида водорода.

Опыт № 2. Горение фосфора в атмосфере кислорода

Опыт № 3. Горение магния в атмосфере кислорода.